тов, свидетельства очевидцев)
-иллюстративные (литературный пример)
- предположительные (ссылки на авторитет: мнение учёного, философа)
Комментарий учителя
- Ребята, у вас в буклетах содержится информация об аргументах.
Итак, Аргументы "за" должны быть:
:: правдивыми, опираться на авторитетные источники;
:: доступными, простыми, понятными;
:: отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.
Аргументы "против" должны убедить в том, что аргументация автора ошибочна. Однако в случае несогласия с автором опровергающая аргументация потребует от вас определенного такта и подчеркнутой корректности. Рассмотрим возможные для этого случая обороты речи:
:: Я не вполне согласен с позицией автора и считаю, что. . .
:: Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения на данную проблему. . .
Учитель. Помните важное правило аргументации: аргументы надо приводить в системе -- по силе возрастания. Следовательно, конечный аргумент должен быть самым сильным. И, конечно же, не забывайте о культуре речи. В критериях оценивания сочинения-рассуждения есть ещё один критерий, так называемый, этический. И только от вас зависит, получите вы лишний балл или потеряете. Будьте аккуратны в словах и выражениях.
-В начале нашего урока я показала вам видеоролик. Конечно, этот показ был неслучайным. Материал, который вы увидели, является яркой иллюстрацией к проблеме, которую поднимает О. Павлов.
- Какие факты можно привести в доказательство справедливости позиции автора и вашей позиции? (Латвия: в 1997 году взорван Монумент Победы. Литва (КАунас): снесет памятник "Танк на пьедестале". Украина: разрушено более 10 памятников партизанам
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>