онкурса, нужно эти слабые места не только отработать, но и выучить их «сольфеджио». Попробуем это сделать в «Колыбельной», которую ты сама выбрала для этой работы.
-Молодец! А какой существует известный тебе способ (из занятий музицированием в 4 руки) на случай полного «отказа» памяти во время публичного выступления?
-Пронумеруй, пожалуйста эти большие куски в «Колыбельной», которые называются «контрольные места».
- А теперь запоминаем начало контрольных мест «сольфеджио», т. е. включаем музыкально-логическую память.
- Теперь пробуем «прыгать» с одного контрольного места на другое.
Физкультминутка для насыщения позвоночника жидкостью («Потягушки») и для глаз (вращение глазами по схеме).
- Молодец! А теперь мы исполняем пьесы по порядку как на конкурсе.
- Что было неверно?
- Для того чтобы не возникало такой трудности, необходимо настроиться на следующее произведение и про себя пропеть начало в нужном темпе.
Для этого сыграй последнюю фразу «Колыбельной» и начальную фразу «Безделушки», между ними отдохни, подумай и пропой начало про себя.
- От того, что плохо выучено наизусть.
Исполняет «Колыбельную», ещё раз показывает в нотах слабые места. Под руководством преподавателя отрабатывает слабые места, учит их «сольфеджио»(т. е. с названием нот).
- Нужно разбить пьесу на большие куски, их пронумеровать и уметь начинать с любого из этих мест (с любой цифры).
Разбивает текст на куски и нумерует.
Самостоятельно разучивает «сольфеджио» контрольные места.
Исполнение контрольных мест в произвольном порядке.
Выполнение физкультминутки.
Исполняет пьесы по порядку.
- Я «Безделушку» начала очень медленно, затем постепенно вошла в нужный темп.
Пробует перейти от конца первой пьесы к началу в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>