ания, то прикрепите красные лучики. Если на уроке вам было трудно, то оранжевые лучики.
-Посмотрите, какая интересная полянка получилась! Наша картина просто ожила, стала ещё ярче!.
Весна в полном разгаре. И мы с вами ещё долго будем любоваться ею, слушать её звуки, путешествовать по весенней природе, радоваться солнышку, прилёту птиц, первым весенним цветам. Спасибо за интересную совместную работу на уроке. Прилагается презентация урока. Дети высказывают своё мнение о работе одноклассников.
Прикрепляют стикеры- лучики нужного цвета. Коммуникативные: высказывать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Регулятивные: умение оценить свою деятельность на уроке.
Приложение
Карточка 1
Литературно лото
Соедините стрелочками знакомых авторов и их произведения.
Агния Львовна Барто «Сказка о рыбаке и рыбке»
Александр Сергеевич Пушкин «Вовка - добрая душа»
Николай Иванович Сладков «Автобус номер двадцать шесть»
Самуил Яковлевич Маршак «Медведь и Солнце»
Карточка 2
1) Кто разбудил медведя?
ручей солнце
снег сорока
2) Кто высушил штаны медведю?
сорока ручей
солнце медведица
3) Что такое солнце?
планета ближайшая к Земле звезда
метеорит спутник
4) Найдите в выделенных предложениях, какие действия осуществляет солнце весной?
1.
2.
3.
Карточка 3
Выпишите из 1 абзаца слова, в которых звуков больше, чем букв.
1.
2.
3.
2) Определите и запишите цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество букв и количество звуков.
медведь -… букв, … звуков
таять -… букв, … звуков
рявкнул -… букв, … звуков
Карточка 4
1) Из последнего абзаца списать первое предложение.
- В списанном
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>