риваем микротему в парах, а затем в классе.
План
1. Необычная дружба (наблюдали)
2. Случай у бассейна (прилетел, было, держал, проплывала, увидела, высунулась)
3. Жаворонок - кормилец (не испугался, опустил, сунул, прилетала, привыкли, плыли)
4. Объяснение феномена (говорят, погибли, напоминали)
Параллельно объясняем орфограммы в словах "небольшого города", "жаворонок", "бассейн", "недалеко", "не испугался", "опустил", "прилетала", "по нескольку раз в день", "раскрытые клювы".
Проговариваем в парах весь текст. ( Физкультпауза. )
5. Повторное чтение.
6. Написание подробного изложения.
7. Самоконтроль.
После написания работ учениками предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.
Страницы: << < 5 | 6 | 7