тся с терминами "звук", "согласный звук", "гласный звук".
Далее детей учат разделять слова на слоги по количеству гласных звуков, составлять схему односложных и двусложных слов, проводить звукослоговой анализ и синтез слов типа "суп", "косы", "утка". Дети усваивают качественную характеристику звуков: твердых и мягких.
Составляя различные виды схем, дети подбирают к ним слова.
Постепенно задания усложняются: подобрать соответствующие слова к заданной модели (глухой согласный - гласный - звонкий согласный - гласный, ответ - козы) .
Желаем Вам успехов!
Страницы: << < 2 | 3 | 4