и своей);
(Развить общего кругозора и творческих способностей;
(Способность различать и сравнивать изучаемые объекты;
(Способность обучающихся публично выражать свои мысли;
(Способность к диалогу.
Ожидаемые личностные результаты:
(индивидуальные достижения в процессе занятия;
(самооценка приобретенного опыта на занятии;
(готовность прийти на помощь ближнему в затруднительной ситуации;
(обучающийся стремиться доводить начатое дело до конца.
Конспект занятия.
1. Организационный момент.
Речь педагога:
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Вначале нашего занятия давайте глазками проверим готовность к нему. На столах у вас лежат губка, иглы, шерсть. Я вижу, что все готовы. Молодцы! Сегодня мы с вами вспомним историю возникновения валяния, выполним поделку из шерсти способом «сухого валяния».
Педагог приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание детей.
2. Постановка учебной задачи
Речь педагога:
Ребята у нас сегодня занятие по изготовлению подарка маме – цыплёнка способом «сухое валяние». Мы с вами изготовим объёмную игрушку и вспомним историю возникновения войлока. Обязательно вспомним технику безопасности при работе с иглой.
3. Изучение нового материала
3. 1. Теоритеческая часть
Речь педагога:
Я рада представить вам один из самых древних видов рукоделия – валяние из шерсти. Существует красивая легенда о первом валяном изделии и связана она с Великим потопом. Когда Ной собирал зверей в свой ковчег, он пару овец закрыл тесном загоне, во время плавания овечья шерсть падала овцам под ноги. Они топтали ее своими копытами, шерсть уплотнялась, и в конце плавания Ной обнаружил в загоне войлочный ковер. Войлок – от тюркского – «покров, покрывало». Археоло
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>