аботы и соблюдением ТБ, оказывает необходимую помощь.
Педагог проводит физкультминутку.
Педагог напоминает обучающимся об уборке рабочих мест, назначает дежурного.
Педагог проверяет и анализирует качество работы обучающихся, демонстрирует лучшие работы обучающихся. Обучающиеся внимательно слушают. Проговаривают вслух.
Обучающиеся внимательно слушают, задают вопросы
Обучающиеся выполняют самостоятельную работу с использованием технологических карт, соблюдая ТБ.
В процессе работы стараются оказать помощь друг другу.
Обучающиеся выполняют упражнения.
Обучающиеся производят уборку рабочих мест.
Обучающиеся располагают работы на выставочный стенд, отвечают на вопросы педагога, рассказывают о применении выполненного изделия.
Закрепление изученного материалаСловесныеПедагог задает вопросы по изученной теме. Обучающиеся выходят к доске, отвечают на вопросы.
Подведение итогов, озвучивание темы следующего занятияСловесныеПедагог проводит опрос обучающихся, на сколько им понравилось занятие и проговаривает тему следующего занятия. Обучающиеся отвечают на вопросы педагога.
Определены задачи:обучающие, развивающие, воспитательныеи в соответствии с нимиожидаемыерезультаты;
Ожидаемые предметные результаты:
(обучающиеся могут рассказать об истории возникновения войлока;
(обучающиеся могут самостоятельно выполнить изделие в технике «сухое валяние»;
(могут самостоятельно выполнять несложные работы из шерсти;
Ожидаемые метапредметные результаты:
(Способность корректировать практическую деятельность, вносить изменение в процесс;
(Способность анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной или неуспешной деятельности;
(Способность оценить результат деятельности (как чужой, так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>