щей группе (обойти все четыре группы и вернуться в свою группу)
Опрос каждой группы:
Какие почвы по механическому составу мы называем:
1. глинистой;
2. суглинистой;
3. супесчанной;
4 песчаной.
Ну и последнее давайте посмотрим, какие почвы мы называем структурной и бесструктурной? Стр 113
Слушают, отвечают
(учащиеся собирают ассоциативный постер по крупинкам).
Примерные ответы:
1) (Рельеф)
2) (Материнская порода)
3) (Климат)
4) (Грунтовые воды)
5) (Растения)
6) (Животные)
7) (Время)
8) (Деятельность человека)
Учащиеся прослушивают материал, обсуждают в группе, задают вопросы, если что-то не понятно.
ФО
Устные ответы учащихся
Знакомятся с текстом, обсуждают в группе и выступают ФО
Закрепление
1. Что такое почва? Как образуются почвы?
2. Что такое гумус?
3. Как делятся почвы по механическому составу?
4. Основными почвообразующими факторами являются?
5. Какие почвы мы называем структурными?
Устно отвечают на вопросы.
Прием "Синквейн" 3 мин ИР
Почва
Плодородная, структурная
Кормит, живет, дышит
Почва- плодородный слой
Природное образование
Индивидуально каждый ученик работает над синквейном.
Итоги урока
Подведение итогов.
Рефлексия
Дерево успеха
Прикрепляют стикеры к дереву красный - урок отличный (все понятно, интересно)
Зеленый- урок хороший (чего-то недостает)
Желтый-уд-ый (не понятно и не интересно)
Д/З
28 стр112-115 выучить термины, прочитать параграф и ответить на вопросы в конце параграфа.
Страницы: << < 3 | 4 | 5