просу сопровождается рисунками на доске /
Учитель задает ученикам проблемный вопрос:
-Какой вид вспашки холма вы бы выбрали? И почему?
/Активизация мыслительной деятельности, каждый может высказать свое мнение/
Учитель:
«В результате развития хозяйственной деятельности человека происходит загрязнение, изменение состава и свойства почвы, снижается её плодородие
Восстановить плодородие эродированных земель бывает очень трудно».
3. Роль мелиорации в повышении плодородия почвы.
/по данному вопросу идет опережающее обучение, т. к. учитель знакомит и раскрывает понятия видов мелиорации почв, изучение которых предусмотрено программой 9-го класса/.
«Ребята, на первом занятии при изучении темы «Почвы и почвенные ресурсы» был поставлен вопрос: «Как повысить плодородие почвы?», теперь мы с вами, изучив этот самый важный раздел по теме «Почвенные ресурсы России», сможем ответить на него. Роль мелиорации в повышении плодородия почвы вы продолжите изучать в 9 классе при изучении темы «Агропромышленный комплекс», поэтому я предоставляю вам право выбора вида работы при изучение данного вопроса.
Я остановилась на следующих видах работы:
1. самостоятельная работа;
2. составление кластера;
3. объяснение учителя.
/В случае выбора учениками первого вида работы, они самостоятельно изучают данный вопрос и выполняют краткий конспект, используя опорные слова /.
/Те учащиеся, которые выбрали второй вид работы, дополняют кластер/.
/В случае выбора учениками третьего вида работы, учитель начинает объяснение/
Учитель:
«Важная роль в повышении плодородия почв принадлежит мелиорации земель.
Мелиорация с/х земель – совокупность мер по улучшению почв с целью длительного повышения их плодородия.
Различают виды мелио
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>