Учитель Е. А. - Давайте попробуем сопоставить сказку-быль Константина Ушинского "История одной яблоньки" и рассказ Натальи Сергеевны. Подумайте, какую роль сыграла почва в прорастании зернышка яблоньки? В какой части сказки-были рассказывается о прорастании зернышка? /В первой/
- Прочтите отрывок, где писатель рассказывает о прорастании зернышка. /Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зеленые листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой - и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко. /
- Как автор описывает прорастание зернышка? /Ласково, с любовью/
- Найдите в этом отрывке слова, которые подтверждают любовь Ушинского к природе /зернышко, солнышко пригрело, корешок, листики, веточка, хорошенькая яблонька/.
- Сейчас я вам прочту другой отрывок из сказки-были и мы подумаем, о чем он нам рассказывает. /Чтение отрывка учителем/.
- Итак, ребята, вернемся к рассказу Натальи Сергеевны о плодородии почвы. Именно плодородная почва, в которую пересадили яблоньку позволила ей дать такой богатый, вкусный урожай. Что мы называем плодородием?
Закрепление
Проводится в игровой форме.
На доске нарисованы две лесенки, в каждой по пять ступенек. К доске выходят два ученика и по очереди отвечают на вопросы учителя. Каждый правильный ответ - подъем на одну ступень. На сколько ступенек поднимется ученик, столько баллов и заработает. Остальные учащиеся помогают ответить на вопросы, вызвавшие затруднение у игроков.
Вопросы.
Что называют почвой?
Какие организмы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>