Почва

рожай.
- В календарях погоды обведите 24 ноября.
- Этот день по народной примете называется "Федор студеный" (внимание на плакат). Федора студеного начинает морозить и студить. Федор студит - землю студит.
- Как Вы понимаете эту народную примету? (выслушиваются ответы детей) В народе примечали: если в этот день температура воздуха от 0 до - 5, то зима ожидается без сильных морозов, а если температура воздуха ниже -5, то ждать зиму с крепкими морозами.
II. Планирование. Целеполагание.
1.
- В нашу лабораторию пришла посылка (передают сверток).
- Интересно, что это? (показ среза земли, взятого с обрыва)
- Ребята поступила просьба изучить данный материал.
- Как Вы считаете, что же это? (выслушиваются высказывания учащихся, в ходе которых звучит слово "Почва")
-Кто догадался, над какой темой будем работать сегодня на уроке?
- Действительно, тема урока - "Почва" (на доску вывешивается карточка "Почва")
- Научные сотрудники работают по плану.
- Я предлагаю и Вам составить план работы на уроке.
- Согласны?
- С чего начнем? (Выслушиваются ответы детей. Если ученики затрудняются в формулировке первого пункта плана, учителю следует задать вопрос)
- Знаете ли Вы, что такое почва?
- Итак, прежде всего, надо дать научное определение почве. (На доске появляется табличка "Что такое почва?")
- Что еще хотели бы узнать о почве?
- Какими свойствами она обладает? ( На доску вывешивается следующая табличка "Свойство почвы")
- Как Вы считаете, везде ли почвы одинаковые? (Нет)
- Значит, с чем познакомимся?
- Кто догадался?
- Правильно.
- С видами почв. (Ниже вывешивается табличка "Виды почв")
- А знаете ли Вы, зач