Почему звенит звонок

лушайтесь, закройте глазки. Какие звуки вы услышали? (Ученики рассказывают, что услышали. )
Учитель. Рассмотрите рисунки (с. 38). Какие звуки издают эти предметы и живые существа?
Ученики. Шмель жужжит, дятел стучит, тигр рычит, колокол звенит.
Учитель. Попробуйте голосом передать эти звуки. Закройте глаза. (Учитель звенит в колокол и колокольчик. ) Различаются ли эти звуки?
Ученики. Да.
Учитель. Каким был первый звук? (Звон большого колокола. )
Ученики. Низкий, задумчивый, громкий.
Учитель. А сейчас? (Звон маленького колокольчика. )
Ученики. Звонкий, веселый, задорный.
Учитель. А слышали ли вы звон церковных колоколов? Этот звон собирает верующих людей на богослужение.
Самый знаменитый колокол - Царь-колокол Кремля. (Показ фотографии колокола. )
Это самый большой колокол, но он никогда не звонил. Во время его изготовления случился пожар, огонь стали заливать водой, и тогда от переохлаждения от колокола отвалился большой кусок.
А когда вы шли на урок, что слышали?
Ученики. Звонок.
Учитель. А почему звенит звонок? Проведем практическую работу. (На столе металлофон, канцелярская резинка, молоточек. )
Ударим молоточком по пластинке. Растяните пальцами резинку, щипком дотроньтесь до нее. Что вы услышали?
Ученики. Звук.
Учитель. А почему сначала предметы молчали, а потом издали звук? Что вы увидели в момент удара и щипка?
Ученики. Пластинка задрожала, резинка заколебалась.
Учитель. Когда предмет начинает мелко дрожать, эта дрожь передается по воздуху. Так рождается звук. Звук бежит невидимой волной. Посмотрите, художник изобразил это на рисунке (с. 38).
Что нам помогает услышать звуки?
Ученики. Уши.
Учитель. Прочитаем про наши уши текст в учебнике (с. 39).