ый момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о ней.
Подготовка рабочего места.
II. Объяснение нового материала.
Познавательные УУД: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о разнообразии звуков в окружающем мире; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Беседа.
Чтение стихотворения учителем.
Было тихо, очень тихо -
Ночь на всей земле.
Лишь будильник робко тикал
На моем столе.
Было тихо, очень тихо -
Тихий, тихий час. . .
Лишь будильник робко тикал,
Мышь в углу скреблась.
Было тихо, очень тихо -
Тихий час теней. . .
Лишь будильник робко тикал,
Мышь скреблась,
Сверчок пиликал,
Козлик мекал,
Кот мяукал,
Поросенок дерзко хрюкал,
Бык ревел
И две собаки
Дружно вторили во мраке
Ржанию коней.
Учитель. Можно сказать, что было тихо?
Ученики. Нет. Тикал будильник, скреблась мышь, сверчок пиликал, козлик мекал, кот мяукал, бык ревел.
Учитель. Как одним словом назвать и тиканье будильника, и мяуканье кота?
Ученики. Звуки.
Учитель. Прочитайте текст (с. 38). (Ученики читают. ) А сейчас прис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>