логе с учителем и сверстниками, умение слушать)
Физкультминутка
Задача: снятие мышечного напряжения. .
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
-Ребята, я вижу, что вы устали и предлагаю вам немного отдохнуть. Встаньте, пожалуйста, рядом с вашими местами.
-Я буду показывать вам движения, а ваша задача - повторять за мной.
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня - космонавт. (руки в стороны)
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким. (круговые движении руками вперед и назад)
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету. (руки соединить вверху, тянуть спину)
Отправляемся на Марс.
Звезды в гости ждите нас. (бег на месте)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться: (махи руками направо и налево)
Лишь распустит птица хвост -
И поднимется до звезд. (прыжок)
- Молодцы, ребята! Давайте попробуем еще раз.
Физминутка проводится повторно
- Умницы, можете садиться на свои места.
Демонстрируют регулятивные УУД (волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (умение слушать)
4. Первичное закрепление
Задача: обеспечить в ходе
закрепления
повышение уровня
осмысления
изученного
материала,
глубины его
понимания; установить
правильность и
осознанность
изученного
материала.
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение; Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа, повторение);
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>