Почему нужно есть много овощей и фруктов

у можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей нет.
4. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаиться, и вы не узнаете ни одной тайны.
5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем их не было.
6. Звери всякие нужны – звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!
7. Пришёл на луг, нарви большой букет цветов.
8. Не ловите бабочек, они так нужны цветам!
Проверка:
- Посмотрите на доску, у кого кружочки расположены в таком же порядке, как на доске, встаньте. (слайд 3)
Эти ребята молодцы! Они настоящие друзья природы.
III. Самоопределение к деятельности
(На столе у учителя корзинка с муляжами овощей и фруктов. )
- Ребята, Муравьишка принёс целую корзинку овощей и фруктов. Кто может разобраться, где здесь овощи, а где фрукты? (не все ученики поднимают руки. )
Не все ребята с уверенностью могут в этом разобраться.
- А для чего Муравьишке так много овощей и фруктов?(Они полезны. Там много витаминов. )
- А что такое витамины? (учащ-ся высказывают свои предположения, но точного ответа дать не могут. )
- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (Об овощах и фруктах. )
- Прочитайте тему урока на с. 54 учебника. (Почему нужно есть много овощей и фруктов?) (слайд 4)
- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
IV. Работа по теме урока
-Вместе с корзиной Муравьишка принёс и загадки. Отгадайте их.
1. Работа с интерактивной доской.
(Учитель читает загадку на слайде, дети отгадывают, после на экране появляется отгадка)
1. Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста?
Если я (капуста). (Сла