ользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится!
(Мыло)
Хвостик -- из кости,
А на спинке -- щетинка.
(Зубная щетка)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расчёска)
Говорит дорожка --
Два вышитых конца:
Помылься хоть немножко,
Чернила смой с лица! --
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня!
(Полотенце)
Я увидел свой портрет.
Отошел - портрета нет.
(Зеркало)
По мере ответов вынимаю из мешка мыло, зубную щётку, расчёску, полотенце и зеркало.
-- Вы узнали всех друзей Мойдодыра. А умеете ли вы с ними обращаться? Для чего нам нужно мыло? Умеете ли вы умываться? Сейчас мы это проверим.
-- Подворачиваем рукава, мочим и намыливаем руки. Намыленные руки должны соскальзывать друг с друга, как санки со снежной горки. После этого руки ополаскиваем, отряхиваем и вытираем полотенцем.
Лицо и шею моем с мылом. Сначала намылим пальчики, затем лицо и шею. Не забываем протереть уши и за ушами. Если долго тереть лицо мылом, то кожа станет шелушиться, поэтому тщательно смываем мыльную пену со лба к подбородку. Что надо делать, если мыло попало в глаза? Какими из предметов, лежащих на столе, должен пользоваться только один человек? Какими предметами может пользоваться вся семья?
Вы справились со всеми заданиями, поэтому у нас в классе появляется Мойдодыр.
Прикрепляю на доску рисунок Мойдодыра.
-А сейчас мы с вами посмотри,как правильно нужно чистить зубы?
(плакат,щетка,муляж зубов).
Рассмотрите рисунок на странице 57. Какими движениями чистим зубы?
Найдите в тетради такой же рисунок. Стрелочками покажите на нём движения зубной щётки.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>