о к ней относиться, не рвать цветы, не ловить бабочек. )
- Приведите примеры: назовите цветы и бабочек луга. ( Бабочки - лимонница, крапивница, зорька; растения - ромашка, клевер, подорожник и т. д. )
- А если мы на лугу, в лесу, в парке встретим ребят, которые рвут цветы и ловят бабочек, что мы им скажем? Как мы им объясним, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?"
II. Самооценка
Слайд 8 (музыка встроена, звучание 3 мин. 11 сек. )
- У вас на столах лежат цветные квадратики, выберите тот, который отражает вашу работу на уроке. (Дети выбирают соответствующие квадратики и поднимают их под музыку)
- Кто для себя сделал открытие? (Синий)
- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)
- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)
- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
- Вы молодцы! Мне понравилась ваша работа на уроке. Работали активно, слажено. И я надеюсь, что урок научил вас бережно относится к цветам и бабочкам. Спасибо за урок.
III. Д/З
Придумать сказку о любом цветке.
Страницы: << < 6 | 7 | 8