нимать учебную задачу урока и стремить - ся её выполнить; оценивать свои достижения на уроке.
Ход урока
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников
деятельность учеников с ОВЗ
Методы и приемы
Организационно - мотивационный
1 мин
Здравствуйте, я рада приветствовать вас на уроке! Меня зовут Екатерина Васильевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
Садитесь!
Слушают учителя
Садятся
Постановка темы и цели.
5 мин
- О чём пойдёт речь сегодня на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Над цветочками порхает,
Кто красавицу не знает?
Ее крылья расписные,
Ее танцы заводные.
Только очень беззащитна,
Совершенно безобидна.
Не спеши ее пугать,
Слабых надо защищать.
(Бабочка)
Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают.
(Цветы)
Ребята, а как вы считаете, можно ли ловить бабочек?
А рвать цветы можно?
Хорошо, тогда предположите о чём мы будем говорить сегодня на уроке.
Сегодня мы с вами узнаем, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?.
Бабочка
Цветы
Нет
Нет
Словесный (беседа)
Загадки.
Основной (открытие новых знаний)
17 мин
Посмотрите видео, после просмотра, вам нужно будет назвать как можно больше растений луга, которые вы запомнили.
Итак, какие растения вы запомнили?
Можешь описать, как это растение выглядит?
Рассказ
- Вы, конечно, не раз наблюдали, как в тёплый летний день порхают над лужайкой разноцветные бабочки. Люди придумали о бабочках много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки - это о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>