сследовании материала
Межпредметные связи
История Казахстана, География, Литература
Предварительные знания
знают, как функционировали разные формы правления и государствен-ные системы, а также, причины, по которым внутренняя система управления государств имела (или не имела) успех.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2 мин
1 мин
1 мин
Организационный момент
(К) ПСМ "Узнай личность"
Продемонстрировать портреты, двух монархов Карла I и Османа II и задать следующие вопросы:
- Кто изображен на этих портретах?
ФО "Словесная похвала"
(У) "Вступление к уроку"
- Как Вы думаете, какую тему мы будем изучать?
- Какие цели обучения ожидаем в конце урока?
Презентация, слайды 1
Портреты двух монархов
Презентация слайд 2-3
Середина урока
2 мин
10 мин
5 мин
8 мин
6 мин
(К) Деление на группы:
1-группа "Англия"; 2-группа "Турция", 3-группа "Австрия"
(Г) "Джигсо"
1) работа с текстом
2) а. задание для группы "Англия"
Почему Карл I не смог стать абсолютным монархом?
б. задание для группы "Турция"
Почему Осман II не смог стать абсолютным монархом?
в. задание для группы "Австрия"
Что у данных монархов общее в правлении.
3) "2х фазное обсуждение" методом "Карусели"
Пердставители групп презентуют свои выводы остальным группам по часовой стрелке устной форме (1 мин)
ФО "2 звезды, 1 пожелание&qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>