я к ним.
Исторический концепт
доказательство
Привитие ценностей
свобода, равенство, национальное самосознание, патриотизм, гуманность.
Межпредметная связь
История Казахстана, Человек. Обшество. Право.
Предшествующие знания по теме
Знают что такое государство, полис, выборы.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало
2 мин
Организационный момент
Деление на группы методом "Пазл" на три группы: "Ареопаг", "Народное собрание", "Совет пятисот"
5 мин
(ПСМ) "Свободный микрофон"
"Выскажите свое мнение о нашей школе". Что вам нравится, а что не нравится?
- Какие у вас возникли ощущения от возможности воспользоваться свободой слова.
- В каком древнем государстве была такая возмож-ность свободно высказываться?
- Важно ли иметь такое право гражданам?
Таким образом, учитель и учащиеся определяют тему урока и цели.
картинки
презентация
Середина
урока
12 минут
6 мин
10 мин
(Г) "Маршрутная карта"
Шаг 1-й: работа с текстом
Шаг 2-й: Задание для групп
1 -"Ареопаг":
А) Какая форма правления была в Древнем Египте?
Б) Как осуществлялась власть в Древней Греции?
В) Выпишите термины и определения к ним.
Составьте по этому вопросу кластер.
2 - "Народное собрание":
А) Кто является основателем демократии в Древней Греции?
Б) Что изменилось в управлении государством в период правления Перикла?
В) Сравните
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>