По щучьему велению

зывали. Не послушалась. )
Почему печка, яблонька, молочная река вначале не стали помогать Машеньке? Как она с ними разговаривала? (Грубо. ) А потом, когда она вежливо, ласково просила, выполняла их просьбы, они помогли ей? (Да. )
Значит, вначале она поступала неправильно, а потом исправилась. Ищем соответствующую пословицу.
Сумел ошибиться, сумей и исправиться.
Заюшкина избушка.
Почему из заюшкиной избушки не могли выгнать лису ни бык, ни волк, ни медведь? (Они напугались лисы, струсили. ) А почему петух ее выгнал? Какой он? (Смелый. )
Смелость города берет.
Лиса и журавль.
Долго ли продлилась дружба между лисой и журавлем? (Нет. ) О ком каждый думал, когда подавал угощение? (Каждый о себе. ) Сберег ли кто-то из них друг друга? (Нет. )
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
По щучьему велению
Как часто Емеля просил щуку о помощи? (Очень часто). А делал ли он что-то сам? (Нет. )
Маленькое дело, лучше большого безделья.
Хозяйка: Ну вот, теперь все в порядке. Спасибо ребята, спасибо Емеля. Отправляйтесь на "Лужайку игр". Спросите там про волшебную щуку. Счастливого пути!
(музыка и следующий слайд "Лужайка игр")
Учитель: Что же нам делать, на лужайке никого нет!
Ученик-помощник: Я знаю! Мы должны сыграть в игру (на слайде). Только тогда мы сможем пройти дальше и продолжить искать щуку!
Учитель: Да, ты права, только играть мы обязательно должны все вместе!
Физкультминутка
Наш Емеля потянулся (потягиваются),
Раз нагнулся, два нагнулся (нагибаются).
Руки в стороны развел -
Щуку видно не нашел (разводят руки в стороны).
Чтобы щуку нам найти (грозят пальцем)
Надо к проруби идти (ходьба на месте).
Учитель: Поиграли, отдохнули, можем и дальше в путь