Плотность

сах определяют массы цилиндров, остальные выполняют кратковременную письменную работу (Слайд 2, 3).
Формулируют тему урока через результаты измерений полученных в опытах (Слайд 4).
Предлагают ранее изученный алгоритм:
- определение;
- обозначение;
-формула для расчета;
- единицы измерения;
- физический смысл;
-способы измерения.
(Слайд 5)
Слушают учителя.
Отвечают на поставленные вопросы учителя.
Строят понятные для обучающихся класса высказывания.

Принимают и сохраняют учебную цель: изучить физическую величину - плотность вещества.
3.
Содержательный (усвоение новых знаний).
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися форм записи алгоритма.
Вводит понятие плотности. Физическая величина, которая показывает, чему равна масса вещества в единице объема, называется плотностью вещества. Чтобы найти плотность вещества необходимо определить массу и объем тела. (Слайды 6, 7, 8)













Отвечают на вопросы учителя.
Осознанно строят речевые высказывания, рефлексируют свои действий.






Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения.
4.
Практический (проверка усвоения нового учебного материала).
Установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала;
выявить пробелы и произвести своевременную коррекцию знаний.
1. Организует работу по проверке усвоения нового учебного материала.
2. Ставит перед обучающимися учебную задачу - зависит ли плотность вещества от агрегатного состояния вещества. (Слайды 9, 10).
4. Акцентирует внимание обучающихся на то, что плотность вещества не зависит от положения тела о