резентация урока, документ-камера, деревянный брусок, линейка, колбы с подкрашенной водой.
Раздаточный материал: карточки с текстом задач из сборника задач по физике. А. В. Перышкин. Ход урока
Этап урока
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
1.
Мотивационный.
Проверить готовность обучающихся к уроку; мотивировать на учебную деятельность, погружение в работу.
Приветствие обучающихся. Мотивация на учебную деятельность.
(Слайд 1)
Ребята, что мы делали на предыдущем уроке?
- Измеряли массу тел при помощи рычажных весов.
- А можно ли используя только линейку, определить массу деревянного бруска? (Обучающиеся выдвигают гипотезы).
-Затрудняетесь? Мы вернемся к этому вопросу в конце урока.
Приветствуют учителя и гостей. Настраиваются на учебную деятельность.
Отвечают на вопросы:
-Где я?
- Зачем я здесь?
-Что мне нужно делать?
2.
Постановка учебных задач.
Подготовить обучающихся к самостоятельному формулированию темы, цели и задач урока; создать проблемную ситуацию.
Демонстрирует обучающимся два металлических цилиндра одинакового объема.
-Как вы думаете, одинаковы ли массы цилиндров? (Да, нет).
-Появились две точки зрения. Давайте проверим, выдвинутые вами гипотезы на опыте. Акцентирует внимание обучающихся на том, что вещества, в силу разного строения, в равных объемах имеют разные массы.
Фиксируют проблему, выдвигают гипотезы.
Двое обучающихся на рычажных ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>