авательные: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ объектов;
Регулятивные: формирование умений ставить личные цели деятельности, оценивать полученные результаты; делать выводы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные: проявление внимания, интереса, желания больше узнать
Коммуникативные: умение слушать, анализировать, излагать свои мысли в устной форме согласно речевому этикету и понимать речь других;
5. Физминутка,
2 мин
Даёт рекомендации по выполнению. Ведёт счёт.
Выполняют
гимнастику
Здоровьесберегающие
Коммуникативные: умение работать по заданию
Личностные: формирование ЗОЖ
6. Первичное закрепление изученного материала
6 мин
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
-организует работу с учебником: предлагает устно ответить на вопросы на стр. 29
- решение 85 в тетрадях; к интерактивной доске вызывается 1 ученик
- 87, 88, 89 решают всем классом устно
- 90,91 - работа в парах
- Отвечают на вопросы
- Выполняют задания;
- учащиеся, которые справились с заданием, записывают своё решение на доске - записывают решение в тетрадь, советуются с соседом по парте
- результаты решения записывают в листы самоконтроля
Фронтальная работа с классом
Индивидуальная
работа
Работа в парах
Познавательные: рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектов.
Коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>