ности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.
11. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
12. Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная
13. Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, технологические карты урока и карточки самооценивания.
План и ход урока:
Орг. момент, мотивационный этап.
Деятельность учителяДеятельность обучаемых
Знакомство.
Сегодня урок математики будет проходить в атмосфере сотрудничества. Вы будете работать в небольших группах по 3 человека. Давайте выясним, какие в этом есть плюсы.
Определяют положительные моменты: легче работать, можно общаться, помочь друг другу.
Наверное, нужно установить правила. Оценку группа получит одну на всех. Как нужно работать, чтобы добиться хороших результатов?
(Слайд)
Работать вместе
Поддерживать друг друга
Быть активным
Говорить тихо
Какому цвету соответствует ваше настроение на начало урока? (Слайд)
А ещё у вас на столах технологические карты для каждой группы. Там есть клеточки для оценок. Как вы думаете, кто их будет ставить?
Будем сами оценивать себя
2. Ориентировочный этап
Деятельность учителяДеятельность обучаемых
Каким образом увиденное можно связать с математикой? Итак, внимание на экран.
Скажите, ребята, а люди каких профессий создают всю эту красоту?
Молодцы, совершенно верно. Кто знает, может быть в будущем кто-то из вас станет знаменитым дизайнером и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>