кативных задач, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.
Познавательные: выбирают наиболее эффективный способов решения задач, устанавливают причинно-следственные связи между объектами, выделяют существенные признаки. Организует работу в парах для отработки умения применять формулу при решении задачРаботают в паре, применяют формулу для вычисления площади треугольникаСлайды
11
3. Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях. Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, учатся сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Личностные: учатся замечать и признавать свои ошибки, прислушиваться к мнениям и взглядам одноклассников, анализировать
Коммуникативные: приобретают умения организовать сотрудничество с партнёром, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.
Познавательные: выбирают наиболее эффективный способов решения задач, устанавливают причинно-следственные связи между объектами, выделяют существенные признаки. Организует деятельность учащихся по использованию полученных знаний при решении нестандартных задач. Выполняют самостоятельную работу, обмениваются тетрадями и делают проверку.
Один обучающийся работает у доски, остальные на местах выполняют задание.
Выполняют творческое задание в парах. Вычисления записывают в тетради.
Презентация
Слайды 8, 9, 10
----
Слайд 11
Слайд 12
10 мин
10 мин
11 мин
4. Рефлексия
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения материала
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>