Площадь треугольника

геометрическую задачу на доске.






À
Ì
Î
h
(
T

ሀĀ帀愀Ĥ摧㹵c


瑹ἝȀ

þ
Î
ø
ü
þ
h
h
&䘋
Учитель предлагает заменить AD на a и BC на h, тогда формула для площади треугольника будет записана следующим образом: S a h /2 и делает запись на доске
Учитель подводит итог работы:
сообщает детям, что с поставленной задачей они справились;
благодарит детей за работу;
задает домашнее задание.
Дети отвечают на вопросы и определяют, что треугольники прямоугольные и равные, и что из треугольников ABC и ABD собирается прямоугольник ADBC, зарисовывают чертеж в тетрадях.
Мнения учеников разделяются.
Дети рассуждают, вспоминают формулу площади прямоугольника. Один из учеников записывает на доске, а другие в тетрадях формулу для обозначенного нами прямоугольника: S AC BC. Зная, что прямоугольник ADBC составлен из двух равных треугольников, значит площадь треугольника ABC будет равна половине площади прямоугольника ADBC.
Дети записывают формулу в тетрадях
S AC BC/ 2, где AC и BC образуют прямой угол
Дети должны путем рассуждения прийти к выводу, что полученная нами формула может использоваться только для прямоугольных треугольников.
Дети вспоминают еще два вида треугольников: остроугольные и тупоугольные
Дети находят где какой тип и зарисовывают в тетрадь
Называют номер треугольника
Выслушиваем мнения, т. к. они должны разделиться
Дети предлагают свои варианты и они обсуждаются
Дети делают вывод о том, что и тот и другой треугольник составлены из двух прямоугольных.
Дети делают чертеж в тетради и записывают геометрическую задачу:
Дано: ABD – треугольник
BC – высота
AD – основание
Найти: