Площадь прямоугольника

й.
Ученик ставит перед собой цель на этот урок.
Ученик отвечает на заданные вопросы в презентации по слайдам 2-6.
Ученик даёт определение площади и зачитывает слайды 11, 12 сравнивает со своим высказыванием.
- С помощью слайдов (13-18) на презентации, отвечает на поставленный вопрос:
- Мы будем изучать, как находить площадь
Учитель обращает внимание на слайды 2-6, где идёт повторение.

-А давай вспомним, что же называется площадью? Погляди на слайды 7-10, что ты можешь сказать о площади? Помогает ученику сформулировать мысль.
-Какие способы измерения у площади? Слайды 13-18

Так чем же на уроке мы с тобой будем заниматься? Какие цели и задачи ты поставил перед собой?
8 мин
3
Физ. минутка
для глаз
Выполне-ние физиичес-кой минутки
Делает зарядку для глаз
Учитель предлагает ученику сделать несколько упражнений.
2 мин
4
Изучение нового мате-риала





Ученик узнаёт о новом слове "палетка". Учится находить площадь прямоугольника с помощью формулы
Запоминает новые термины (единицы измерения площадей 1см, 1мм, 1дм, 1 м)
Пробует сравнить фигуры на глаз

Внимательно слушает объяснение учителя и запоминает, как сделать палетку в домашних условиях.
- С помощью палетки (подтверждает свои слова на слайдах 24-25)

- Чтобы узнать площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину, а потом вычислить произведение полученных чисел.
Ученик пишет у себя в тетради.

Чертит прямоугольники, считает по формуле площади прямоугольников и сверяет ответы с слайдами 31 и 33.
Предлагает ученику вновь обратиться к презентации (слайды 20-21), где говорится о единице измерения площадей 1см, 1мм, 1дм, 1 м
Далее (слайд 22) у