а плоскости)
-Покажите площадь стола, книги.
-Как измеряли площадь фигуры в младших классах? (с помощью палетки)
-Что представляет собой палетка? (палетка- прозрачная пленка, разделенная на квадраты со стороной 1 см. )(слайд4)
-Квадрат со стороной 1 см. называют квадратным сантиметром
-Давайте измерим площадь прямоугольника, который у вас есть(красный 35) с помощью палетки. Посчитаем сколько умещается квадратных сантиметров в прямоугольник. (слайд5)
-Как быстрее измерить площадь?(Нужно количество сантиметров квадратных в одном ряду умножить на количество рядов)
-Т. е. Чтобы найти площадь прямоугольника нужно умножить его длину на ширину.
Оформление задачи1
Появляется слайд 6.
-Как найти площадь квадрата?
Подводится итог. Детям раздается опорный конспект, который нужно выучить.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Практическая работа.
Записывают формулу нахождения площади прямоугольника.
Чтение опорного конспекта.
V. Физпауза
А) Учитель:
Ребята, а вы знаете, что фигуристка победила в соревнованиях не случайно – она каждое утро делала зарядку. Давайте и мы немного позанимаемся физкультурой.
Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».
Б) Задание на внимание
Найдите среднее арифметическое трех чисел, названных в стихотворении последними. Учащиесяподнимаются с мест, повторяют действия за учителем.
Б) «5», т. к. (456) : 3 5.
VI. Закрепление.
717
прямоугольник
a 28см
b ?см, в 7 раз б.
Решение:
S ab;
28:74(см)- ширина,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>