Площадь квадрата

риентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные:
- Уметь использовать в речи термины «длина», «ширина», «площадь».
- Уметь вычислять площадь прямоугольника квадрата.
- Знать основные понятия длина, ширина, площадь
Тип урока:урок открытия нового знания.
Технология деятельностного подхода.
1. Орг . момент (психологический настрой)
-Зрав. , мои дорогие ребята.
-Утром раним кто-то странный
Заглянул в моё окно
На ладони появилось
Ярко-жёлтое пятно
Это солнце заглянуло
Будто руку протянуло ,
Тонкий лучик золотой
И ,как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной !
-Посмотрите на наше солнышко ,оно у нас необычное ,каждый лучик дарит нам своё тепло, нежность любовь. Давайте улыбнёмся и подарим тепло своих сердец друг другу. Я думаю, что сегодня наш урок принесёт нам минуту радости и общения.
-Сегодня мы с вами отправляемся в плавание .
А можем ли мы отправится в плавание ? (нет?)Почему? (Нет корабля)
Значит нам надо его построить тогда за работу.
-Возьмите в руки Конверт 1. (набор геометр. фигур) ( СЛАЙД 1)
-Работа в парах.
Постройте корабль . как у меня на слайде. ,но прежде чем приступить вспомним правила работы в парах.
-Из каких геометрических фигур состоит наш корабль ?
-Корабль готов ,а кто самый главный на корабле ?
А помощники у капитана это матросы ,матросами будите вы .
Открываем наши бортовые журналы и записываем дату нашего отплытия.
-А может быть кто-то из вас знает что такое бортовой журнал. ?
(журнал который ведётся на борту судна во время пл