Площадь. Формула площади прямоугольника

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

/>Историческая справка. Решают примеры устного счета.
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленный вопросы. 6-7Логический анализ объектов с целью выделения признаков.
Поиск и выделение необходимой информации. Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка учебной задачи на основе известного. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалогСамоопределение
3Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихсяОбеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урокаВместе с учениками определяет цель урока. Определяют цель урока. 4-5Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели. Целеполагание Постановка вопросовСамоопределение
4Первичное усвоение новых знанийОбеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: площади прямоугольника. Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод. Делают вывод о формуле нахождения площади прямоугольника. 6-7Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Построение логической цепи рассуждений. Планирование, прогнозированиеУмение слушать и вступать в диалогСамоопределение
5Первичная проверка понимания
Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для сам. работы по новому материалу. Направляет работу учащихся. Самостоятельно решают задачу. Отвечают на вопрос. 4-5Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и синтезПланирование своей деятельн

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: