утный лист каждым учащимся . Проводится краткий анализ результатов учителем.
2 этап
Я предлагаю вам послушать стихи и определить , о каких четырехугольниках идет речь?
Определить какими свойствами обладают эти четырехугольники?
Вспомнить основные теоремы, присущие каждой из фигур.
Знаете ли вы меня
Хочу проверить.
Любую площадь я могу измерить,
Ведь у меня 4 стороны
И все между собой равны.
У меня равны еще диагонали,
Углы мне они делят пополам, и , или
На части равные разбит я сам. ( Квадрат)
И у меня равны диагонали,
хочу сказать я ,
хоть меня и не называли.
И хоть я не зовусь квадратом,
он мне приходиться родным братом. ( прямоугольник).
Хоть стороны мои попарно и равны, но не равны мои диагонали.
Да и углы они не делят пополам.
Но все ж , скажи, дружок, кто я? ( параллелограмм).
Мои хотя и не равны диагонали
По значимости всем я уступлю едва ли.
Ведь под прямым углом они пересекаются,
И каждый угол делят пополам.
И очень важная фигура я, скажу я вам. ( Ромб)
Геометрический диктант.
На доске изображены фигуры. Вам необходимо , отвечая на вопросы диктанта, написать номер фигуры, обладающей данным свойством. Затем мы проверим, как хорошо вы знаете свойства данных фигур.
1. У какой из фигур диагонали, пересекаясь, делятся пополам?
2. У какой из фигур диагонали равны?
3. У какой из фигур диагонали делят углы пополам?
4. У какой из фигур диагонали перпендикулярны?
5. У какой из фигур диагонали перпендикулярны и равны?
6. У какой из фигур равны противолежащие углы?
7. У какой из фигур все углы равны?
8. У какой из фигур равны углы , прилежащие к одной стороне?
9. У како
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>