лемно - поисковый (решение проблемных задач).
Дополнительные:
- словесные (беседа, диалог);
- наглядные (работа с рисунками, схемами, коллекциями);
- практические (поиск информации, работа с таблицей, работа с электронным приложением);
- дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение);
Основные вопросы:
- Строение и функции плода, способы размножения плодов, классификация плодов, распространение семян и плодов.
Ключевые слова и понятия: плод, семя, соплодие, околоплодник, простые и сборные плоды, сухие и сочные плоды, односемянные и многосемянные плоды, вскрывающиеся и невскрывающиеся плоды; яблоко, ягода, костянка, многокостянка, зерновка, семянка, орех, желудь, коробочка, боб, стручок, крылатка, тыквина, земляничина (фрага), гесперидий (померанец).
Средства обучения:
- Учебник В. В. Пасечника "Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл. " М. : Дрофа . 2015г;
- Рабочая тетрадь
- Презентация "Плоды".
Оборудование: коллекции сухих и сочных плодов, муляжи плодов; диапозитивы, компьютер, аудиозапись музыки "Голубой вагон".
Ход урока (см. технологическую карту)
Технологическая карта урока по теме: "Плоды и их классификация".
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1. Организационный
момент
Приветствует учеников: Здравствуйте!
Я очень рада вас видеть. Надеюсь, что мы сегодня с вами очень плодотворно поработаем, и чтобы настроиться на хорошую работу послушаем стихотворение Николаю Заболоцкого "Не позволяй душе лениться!"
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Ду
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>