тыквина, земляничина (фрага), гесперидий (померанец).
План урока.
I. Организационный момент.
Приветствие.
II. Изучение нового материала.
1. Решение проблемной ситуации.
2. Рассказ учителя с элементами беседы, сопровождающийся показом презентации.
Физкультминутка.
3. Практическая работа.
III. Закрепление.
IV. Подведение итогов.
Рефлексия.
Оценки.
Домашнее задание.
ХОД УРОКА
I. Организация класса.
Здравствуйте ребята. Кроме ваших учебных принадлежностей на столах у вас лежит все то, что нам понадобится в течение урока. Ручки отложите в сторону и посмотрите, пожалуйста, на меня. Что у меня в руках?
Будем считать, что перед вами черный ящик, попробуйте отгадать, что в нём находится, используя описания?
1. Это орган растения, который ему жизненно необходим.
2. Этот орган появляется в определённый период жизни растения.
3. С помощью него растения могут распространяться по Земле.
4. Он может быть сочным или сухим, съедобным или не съедобным.
Это плод. (Слайд 1)
А что такое плод? (дети отвечают, что плод это яблоко, груша). Откуда появляется плод? (цветы) Плод важный орган растения? (да).
Плод - важнейший орган размножения цветковых растений.
Расскажите, что вы знаете о плодах? (ответ детей: вкусные, разного размера, формы, цвета). Заметили, что разное имеют строение, молодцы. Посмотрите на картинки-малина и горох. Что вам проще нарисовать горошину или ягоду малины? (горошину) Значит, плоды еще делятся на ( дети отвечают - простые, сложные). А почему плод один простой, а другой сложный? (зависит от количества пестиков) Встречаются и соплодия. Вам знакомо это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>