ющей школьника среды – основа жизни как настоящей, так и последующей. Именно по характеру взаимоотношений с людьми, природой и техникой можно сделать вывод об уровне физического образования человека, о его компетентности.
Я считаю, что создание проблемных ситуаций на уроках физики, позволяет повысить интерес школьников к изучению физики, увеличивает уровень обученности и умение решать возникающие проблемы.
Создание проблемных ситуаций на уроках, их анализ, активное участие обучающихся в поиске путей решения поставленной учебной проблемы возбуждает мыслительную активность обучаемых и поддерживает глубокий познавательный интерес. Я считаю, что физика - один из тех предметов, на котором можно реализовать данные подходы, а проблемное обучение поможет достигнуть главной цели воспитания и обучения.
Список литературы
HYPERLINK "" 1 Махмутов М. И. Теория и практика проблемного обучения. Казань, 1982, с. 289.
HYPERLINK "" 2 Оконь В. Проблемы социалистической педагогики. М. , 1982, с. 360.
HYPERLINK "" 3 Рубинштейн С. А. Основы общей психологии. М. , 1986, с. 347.
HYPERLINK "" 4 Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М. , 1992, стр. 32.
HYPERLINK "" 5 Лернер И. Я. Проблемное обучение. М. , 1984, стр. 18.
HYPERLINK "" 6 Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучение. М. , 1992, стр. 33.
HYPERLINK "" 7 Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучение. М. , 1992, стр. 8.
HYPERLINK "" 8 Казанский Н. Г, Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы). М. , 1988, стр. 64.
HYPERLINK "" 9 Кудрявцева В. Т. Проблемное обучение. М. , 1991, стр. 35.
HYPERLINK "" 10 Талызина Н. Ф. Формиров
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>