Плавание

собенно со студентами, обязательно используются игры и развлечения на воде. Игры и развлечения на воде содействуют:
- повышению интереса студентов к повторению знакомых упражнений;
- повышению эмоциональности и уменьшению монотонности занятий;
- совершенствованию плавательных умений и навыков;
- совершенствованию физических и морально-волевых качеств;
- выработке умения взаимодействовать в коллективе;
- воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи.
Игры, применяемые при обучении плаванию, в зависимости от возраста и подготовленности участников, делятся на три группы.
1. Игры, включающие элемент соревнования и не имеющие сюжета. Такие игры проводятся с новичками на первых уроках плавания. Они просты и не требуют предварительного объяснения. Это игры с преодолением сопротивления воды, с погружением в воду, нырянием, прыжками в воду, открыванием глаз в воде, со скольжением и плаванием.
К ним относятся игры типа "Кто быстрее спрячется под во - дой?", "У кого больше пузырей?", "Кто дальше проскользит?" и т. д. При наличии в водоеме мелкого места в этих играх принимают участие студенты, не умеющие плавать.
2. Игры сюжетного характера. Их следует включать в занятия после того, как студенты освоятся с водой, научатся передвигаться и уверенно чувствовать себя в воде. Среди этих игр встречаются и такие, в которых необходимо разделение участников на соревнующиеся группы. Если сюжетная игра имеет сложные правила, ее надо предварительно объяснить, а иногда и провести вначале на суше.
К сюжетно-образным играм относятся "Караси и карпы", "Поезд в тоннель", "Рыбы и сеть" и др. , а также большая группа игр, типа "Убегай-догоняй", с бегом и плаванием. Сюжетные