uot;Спящая красавица". Две феи. Сцена на балу
1
. Оформлять свои мысли в устной и речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Уметь анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи
.
В современных ритмах (мюзиклы)
1
Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
Принимать участие в коллективном творчестве
"В концертном зале".
Музыкальное состязание (концерт)
1
Оформлять свои мысли в устной и речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Уметь анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи
Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины
1
Уметь оценивать собственную успешность в выполнении заданий. Уметь рассуждать о музыке, правила посещения концерта.
Музыкальные инструменты (скрипка)
1
Извлекать информацию, представленную в разных формах. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Обобщающий урок III четверти
Извлекать информацию, представленную в разных формах. Коммуникативные. Принимать участие в коллективном творчестве.
4 четверть.
Сюита Э. Грига "Пер Гюнт".
1
Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Извлекать информацию, представленную в разных формах. Принимать участие в коллективном творчестве
"Героическая". Призыв к мужеству. Мир Бетховена
1
Оформлять свои мысли в устной и речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Уметь анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи
"Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. . . "
Чудо-музыка. Острый ритм -- джаза звуки
1
. В
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>