ьтурных средств (игра, рисунок, движение и т. д. ) могут выразить свое отношение к личностно-значимым для них событиям и явлениям, в том числе проис - ходящим в детском саду;
Устанавливать понятные для детей правила взаимодействия;
Создавать ситуации обсуждения правил, прояснения детьми их смысла;
Поддерживать инициативу детей старшего дошкольного возраста по созданию новых норм и правил (когда дети совместно предлагают прави - ла для разрешения возникающих проблемных ситуаций).
При участии взрослого обсуждать важные события со сверстниками;
Совершать выбор и обосновывать его (например, детям можно пред - лагать специальные способы фиксации их выбора);
1. 13. 1. Познавательное развитие
Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста предполагает:
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др. ), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Календарно-тематическое планирование
образовательной работы в рамках образовательной области
"Познавательное развитие"
Формирование элементарных математических представлений
Месяц
Неделя
Тема
Программное с
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>