ьшения или увеличения времени, отведенного на нее. Такие изменения в разумных пределах вносить в программы разрешается, это предусмотрено в объяснительных записках к ним. Изменения последовательности и сроков изучения тем производятся по решению соответствующих методических комиссий при непременном условии, что программы будут выполнены полностью, учащиеся получат прочные знания и умения и не нарушится связь между производственным и теоретическим обучением, не нарушится логика предмета и учебного процесса в целом.
Для того, чтобы успешно преподавать предмет, нужно знать его значительно шире и глубже, чем предусмотрено программой. Это даст возможность преподавателю свободно оперировать своими знаниями, анализировать, сравнивать, доказывать, убеждать, объяснять учебный материал с различных позиции, учитывая уровень подготовленности учащихся, находить эффективные методические приемы его изучения. Поэтому, готовясь к изучению темы, преподаватель должен прежде всего глубоко овладеть фактическим материалом, составляющим ее содержание. Организация и содержание этого элемента подготовки во многом зависят от опыта преподавателя ,его предварительной подготовки,эрудиции,наличия соответствующих источников. Опытному преподавателю достаточно просмотреть свои конспекты, записи, накопленный материал,
Ознакомиться с материалами научно-технической информации . Другой характер носит подготовка молодого начинающего преподавателя. Ему прежде всего необходимо внимательно изучить материал темы по учебнику, учебному пособию, рекомендованному для учащихся. Необходимо также изучить дополнительную литературу (перечни таких источников помещены в конце программы). В целях методической подготовки необходимо изучить в методическом пособии по предмету, в соответствующем сборнике дидактически
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>