оциональная гибкость в общении, навыки этического поведения, общий культурный уровень, осознание социальных ролей в обществе и признание их ценности для общества
Интеллектуальная компетентность
Признание ценности интеллектуального труда и авторского права на интеллектуальный продукт, стремление к самопознанию своих интеллектуальных, психических, психологических возможностей и способностей
Методические рекомендации.
На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Большая работа в этот год проводиться школьным психологом. Тренинги "Мимика и жесты", "Приветствия", классные часы "Настроение", "мальчики и девочки". "Мы школьниками стали". Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.
Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания "Трудовое воспитание в семье", "Воспитание созидательной дисциплины", семейный праздник "Род, родные, Родина". Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.
Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс - дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, выездные экскурсии, беседы "Я чувствую себя счастливым, когда. . . "
Четвёртый год воспитания является н
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>