юдаются частые опоздания на занятия следующей ученицы: Салеевой Регины. С этой девочкой и ее папой ведется разъяснительная работа по устранению причин систематических опозданий.
В общем, в классесложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. В классе можно выделить лидеров: Ариков Эвинир, Митина Даша, Фазлова Алина. Несколько человек в классе требуют повышенного внимания: Аверяскина Диана (очень капризный и привередливый ребенок), Маргарян Давид ( мальчик с тяжелым характером).
Многие ученики добросовестно относятся к учебе. Но есть и ребята, которые учатся неохотно, у них отсутствует интерес к учебе. С этими учениками и их родителями ведется индивидуальная работа, где прививается интерес к учебе, ликвидируются пробелы в знаниях.
Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения.
Все ученики класса активно принимают участие в общественной жизни класса и школы: готовят праздники для педагогов, своих родителей, других учеников школы.
,
Z
z
ˆ
Š
Œ
Œ
Ž
Æ
È
Vвои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т. д.
В новом учебном году будет продолжена работа по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.
Направления воспитания
Направления воспитания
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
Задачи воспитания:
выявление и развитие природных задатков и способ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>