абот.
Корректировать выполнение задания.
Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения.
Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы по курсу предполагают три уровня:
- 1 уровень - низкий
- 2 уровень - минимальный
- 3 уровень - достаточный
Инструментом для отслеживания результатов является наблюдение, тестирование.
III. Особенности программы "Занимательная грамматика"
1 кл. "Путешествия по Стране Слов"
2кл. "Секреты орфографии"
3кл. "Занимательное словообразование"
4кл. "Занимательная лингвистика"
Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
IV. Формы проведения занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.
V. Основные методы и технологии
технология разноуровневого обучения;
развивающее обучение;
технология обучения в сотрудничестве;
коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью ди
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>