План урока по хороведению

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

> oo Выдержанные звуки, при которых певцы теряют ощущение пульсации метра, что ведёт к нарушению темпа, ритма и ритмического ансамбля.
oo Синкопы
Пунктирный ритм
oo Триоли
oo Неодновременное вступление хоровых партий
oo Неодновременное снятие хоровых партий
oo Несовпадение ритмического рисунка между хоровыми партиями
oo Фермата (снимаемая или неснимаемая)
Приёмы работы над ритмом

oo прохлопывание ритмического рисунка
oo проговаривание теста песни со всем хором
oo проговаривание теста песни или интонирование с отдельными хоровыми группами
oo проговаривание текста или интонирование в различных темпах (от самого медленного до самого быстрого)
проговаривание текста песни или интонирование, строго исполняя дирижёрские указания, варьирующего трактовку исполнения
oo чёткость и активность дирижёрского жеста
oo непрерывное ощущение пульсации метрических долей, объединенных в группы. Начало каждой группы надо отмечать акцентом или "зажимом" в зависимости от характера произведения.
oo необходимо после "удара" на начало доли сокращать силу звучности, а последующую шестнадцатую исполнять легко, коротко и остро, непосредственно перед следующим ударом, как бы "привязывая" её к началу новой доли.
Дикционные трудности
oo Разбор текста
oo Правила из текста с примерами слов
oo При исполнении быстрых произведений, слова следует произносить легко и очень активно, при минимальном движении артикуляционного аппарата. В произведениях драматического, торжественного характера слова произносятся "крупно", с хорошей артикуляцией. От характера произведения зависит и то, как будет произноситься текст: в распевных - мягко, в маршевых - скандированно. <

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: