ровые упражнения "Кто сильней", "Насос" и др. )
oo упражнения, направленные на выработку тонких движений пальцев рук, кисти (игровые упражнения "Взяли-показали", "Стряхнем водичку" и т. п. ),
oo упражнения для формирования функций равновесия, прямостояния (игровые упражнения "Дали папе шляпу", "Я - солдат" и др. ),
oo отдельные упражнения из фитбол-гимнастики (гимнастики на больших упругих мячах),
oo упражнения с использованием малых модулей и игрового набора "Дорожка",
oo упражнения на матах (для тренировки вестибулярного анализатора) ("Походи по матам", "Потопали-похлопали" и др. ),
oo упражнения на мягком пуфе (для расслабления мыщц спины и ног) ("Покачались-покачались" и т. п. ),
oo упражнения для развития пространственной ориентировки и точности движений (игровые упражнения "Угадай, где звенит", "Найди и промолчи", "Угости зайца морковкой" и др. ),
oo дыхательные упражнения ("Летят мячи", "Петух" и т. п. )
На занятиях обязательно:
a) Учитывается конкретное состояние ребёнка в данный момент времени и в соответствии с этим перестраивается (в случае необходимости) индивидуальный план занятий.
b) Педагоги (инструктор по ФК, воспитатель) приспосабливают свои действия к темпу и ритму действия ребёнка.
c) Чередуются периоды активного воздействия на ребёнка (и с ребенком) (собственные интенсивные, стимулирующие действия) с паузами, во время которых ребёнок имеет возможность действовать самостоятельно.
d) По результатам наблюдения за свободным поведением ребенка занятие для него может быть прекращено (в случ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>