чителя
3. Фонетическая зарядка
Æ
Æ
Ê
氃愀ﾸ瑹簄Ԁ- проводит работу с отдельными определениями, отрабатывает лексику для описания политических систем- индивидуальные ответы учащихся
- отработка произношения отдельных звуков
4. Обобщение и систематизация знаний. Отработка умений и навыков.
вопросдеятельность учителядеятельность учителя
10 Парламентская демократия , Как она работает?
2) Сколько власти у Президента США?
3) К какой политической системе принадлежит Россия? - предлагает обсудить вопрос «Кто на самом деле правит страной? Монарх или парламент?»
- предлагает обсудить работу политической системы
- отрабатывают страдательный залог
- предлагает выполнить задание из ЕГЭ
- проводит аудирование с использованием ТСО
- предлагает обсудить политические институты , которые представляют власть в РФ
- предлагает вспомнить модальный глагол –shall
- знакомство с Биллем - учащиеся работают со схемой
- практикуются в монологической речи
- учащиеся работают с таблицей . практикуются в монологической речи
- учащиеся работают с тренировочными упражнениями
- учащиеся прослушивают текст и заполняют таблицу
- учащиеся слушают запись и отвечают на вопросы учителя
- учащиеся работают с таблицей
- учащиеся работают со статьями из Конституции в качестве тренировочного упражнения
5. Контроль знаний (на основе д/ з)
вопросдеятельность учителядеятельность учителя
1) Кто более равен?(животные устроили революцию под руководством двух свиней, владелец фермы покинул её) - предлагает всем учащимся принять участие в инсценировке сатиры
- задаёт вопрос может ли существовать общество где некоторые из его членов более равны чем другие - учащиеся разыгрывают сценк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>