и называть прямоугольник, его элементы, углы, стороны. Формировать представления о том, что фигуры могут быть разных размеров.
МайРазвивать умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину, вес. Развивать умение сравнивать и группировать предметы. Знакомить детей с материалами, из которых они сделаны.
Развлечение математического содержания
Математическая викторина
для детей средней группы.
1. Задание «Отгадай фигуру по ее частям»
Участникам раздаются карточки с изображением частей геометрических фигур – круга, треугольника, квадрата, прямоугольника, шара, куба. Дети берут по очереди карточки и угадывают геометрические фигуры.
2. Задание «Нанизывание бус»
Участникам раздаются шнурки и деревянные разноцветные бусинки. Каждый ребенок должен нанизать количество бусинок определенного цвета в пределах 5.
3. Задание «Вправо – влево»
Перед детьми лежит поле, расчерченное на 9 одинаковых клеток. На поле стоит фигурка мальчика, девочки или животного. Каждый ребенок получает задание переместить фигурку по полю: «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Все дети следят за ходами фигурки. Воспитатель следит за правильностью ответов и поправляет ответы детей.
4. Задание «Сосчитай игрушки»
Воспитатель предлагает детям сосчитать мелкие игрушки:к одной фигуре добавь еще две – сколько получится;от четырех фигур отнять две – сколько получится;сколько фигур нужно добавить к трем, чтоб стало пять;сколько фигур надо убрать от шести, чтобы осталась одна и т. д.
5. Задание «Сосчитай спрятавшиеся грибы»
Методика развития
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>