е: регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; умение самостоятельно строить учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности и достижения познавательной цели.
3) коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, организация и планирование учебной деятельности с учителем и сверстниками; адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, инициатива в организации совместного действия, вступление в диалог;
4) познавательные: построение логических рассуждений, включая установление причинно-следственных связей, умение ставить проблему, аргументировать ее, делать выводы.
Дидактические средстваучебник Starlight, 5/ К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова и др. ; звуковое приложение (CD); раздаточный материал; ЭОР ( )
Оборудованиекомпьютер, проектор
п/п
Этапы урока
Длитель-ность
Содержание педагогического взаимодействия
Формируемые УУД
Планируемые результаты
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
1Организационный момент3 мин. 1. Приветствие учащихся.
- Good morning, boys and girls! Im glad to see you!
2. Ok, thank you! Take your seats.
3. -So, who is on duty today?
- What is the date today?
- What is the day today?
- Who is absent today?
What was your home task?
Well done! Thank you! Sit down, please. 1. Приветствие учителя.
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you, too.
- I am on duty today.
- Today is ……. .
- Today is……….
- ……. . is (are) absent today. (All are present)
- Our home task was to learn the words in our dictionaries by heart. позн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>