и?
Где вырабатываются ферменты?
Закрепление знаний о группах организмов с помощью игрового приема.
-К нам на урок были приглашены представители всех групп, но они, к сожалению, приехать не смогли, а прислали нам телеграммы. Наша задача - определить, кто является авторами телеграмм.
(детям раздаются телеграммы, они их зачитывают и определяют авторов)
1. Мы ближе всех к автотрофам. Зря они нас не любят! Мы ведь. . . . . . . . . . (фитофаги)
2. Мы - самые беспощадные! Нет от нас спасения! Мы бы не были такими, только очень. . . (придумать возможные варианты окончания телеграммы). (хищники)
3. Мы - санитары планеты. Без нас Земля быстро превратится в свалку! (детритофаги)
4. Мы - самые дружелюбные. Мы любим жить в мире и дружбе с другими существами! Мы очень много делаем друг для друга! (симбионты)
5. А мы - эгоисты! Себя обожаем! Хозяйскою пищей себя мы питаем! Вот только мы хищников не понимаем: хозяев мы видеть живыми желаем! (паразиты)
Распределить животных по типам питания.
ЖИВОТНЫЕ(на доске)
Схема
А теперь давайте приведем конкретные примеры
Навозный жук -
Вша, блоха-
Лев-
Грибы -
Белка -
Проверочная работа Установить соответствие
А) Гетеротрофы
1. Взаимополезное сожительство двух организмов.
Б) Автотрофы
2. Животные, питающиеся растительноядными животными.
В) Питание
3. Организмы,забирающие у других необходимые питательные вещества и ничего не дающие им взамен.
Г) Пищеварение
4. Вещества, обеспечивающие переваривание пищи.
Д) Хищники
5. Животные, поедающие сами растения или их плоды и семена.
Е)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>