лгоритму.
Наблюдают за письмом учителя, прописывают "в воздухе".
Осваивают способ самооценки.
Записываю предложение. Самоанализ по заданным критериям.
Читают предложение. Анализируют предложение по заданному учителем алгоритму.
Определяют лексическое значение слов водолаз, водолазное снаряжение.
Разгадывают ребус.
Наблюдают за письмом учителя, прописывают "в воздухе".
Осваивают способ самооценки.
Самоанализ деятельности на этапе по заданным критериям.
XII. Промежуточный контроль. Рефлексия.
Цель: Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
oo Какие задачи ставили перед собой в начале урока?
oo Что я узнал о том, как пишется заглавная буква Ч?
oo Похлопаем всем знатокам заглавной буквы Ч.
oo Посмотрю на свою работу в тетради. Кто доволен тем, как научился писать букву Ч?
oo Слоги с буквой Ч?
oo Слова с буквой Ч?
oo Что мне хорошо удалось выполнить?
oo Чем не доволен?
oo Как помочь себе?
oo Посмотрю на план урока. Выполнил я задачи или нет?
oo Кто считает, что выполнил все поставленные задачи?
oo Спасибо за хорошую работу на уроке.
.
Припоминают задачи урока.
Повторяют особенности начертания буквы.
Проверяют правильность усвоения формы буквы.
Оценивают степень решения поставленных задач.
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату УД.
Личностные: способность к самооценке.
Предметные: формирование умений применения знаний.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи; строить свои диалогическ
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>