Цель урока:
- показать учащимся, что письмо имеет свою структуру и стилистические особенности;
- доказать важность переписки в жизни людей;
- развивать устную и письменную речь учащихся.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны:
пользоваться толковым словарем, словарем синонимов, средствами массовой информации;
знать этикетные правила написания письма;
уметь создавать ориентированные на адресата и на решение речевой задачи этикетные диалоги;
уметь определять основную мысль письма, планировать письмо, составлять логически последовательный текст письма, редактировать письмо.
Оборудование:
1. «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой.
2. Образец написания адреса на конверте.
Ход урока:
I. Актуализация знаний учащихся
Как люди могут общаться друг с другом?
Формы общения?
Что такое письмо?
Для чего люди пишут письма друг другу?
Сегодня на уроке, мы познакомимся с правилами написания писем, с их видами, а так же научимся правильно оформлять конверт.
Тема нашего урока «Письмо учителю по поводу окончания начальной школы».
II. Основная часть урока
Ребята, а что же такое письмо? Давайте поработаем с толковым словарем и найдем точное значение этого слова.
- Любой ли листочек, с сообщением можно считать письмом?
- Что нужно для того, чтобы этот листок бумаги с сообщением превратился в настоящее письмо?
Какие бывают письма.
Но как правильно писать письма?
Какими они бывают?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы должны изучить несколько писем.
Сейчас я прочитаю вам первое письмо, а вы определите, кому, и с какой целью оно написано.
Чтение учителем письма 1.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>